In december vond een ontmoeting plaats tussen Henk Hagoort, voorzitter VO-Raad, en bestuurders van de Kunskapsskolan Community. Hagoort is helder in zijn standpunt ‘Curriculum biedt mogelijkheid om voldoende ruimte te pakken’.
In deze Schoolpraat gaan we in gesprek over de position paper van Kunskapsskolan. Over het verminderen van ongelijkheid in onderwijskansen door te pleiten voor strategieën zoals latere selectie van leerlingen en verbeterde differentiatie in het onderwijs.
In gesprek tijdens het Kunskapsskolan Community Event met Kaisa Vuorinen, Annemieke Schutte en Madeleine Zwart over het bevorderen van de sociaal-emotionele vaardigheden bij leerlingen en de positieve impact op het leerproces!
In deze Schoolpraat een gesprek met experts over hoe Nederlandse Kunskapsskolan Partnerscholen meer aandacht aan zelfregulerende vaardigheden kunnen besteden in hun onderwijs, zodat leerlingen vaardiger worden in leren.
In gesprek tijdens het Kunskapsskolan Community Event met Mats Barlow, Annemiek Jonker en Madeleine Zwart over waarom hoge verwachtingen in feite een uitdrukking is van vertrouwen, het zien van het goede in leerlingen en het ondersteunen van gelijken kansen!
De nieuwste Position Paper van de Kunskapsskolan Community is er helder over: De sleutel naar het verkleinen van kansenongelijkheid ligt voor een belangrijk deel bij het later selecteren en beter differentiëren.
In deze Schoolpraat aandacht voor deel 3 van de drieluik, waarin we praten met Nicolette van Halem (UvA), Femke Geijsel (TIAS) en Richard Gerding (Dr Nassau College) over wetenschappelijke inzichten en innovatieve aanpakken zoals co-teaching en dynamische roostering, om de regie van leerlingen over hun leerproces te vergroten.
In deze Schoolpraat aandacht voor deel 2 van de drieluik, waarin we praten met Nicolette van Halem (UvA) en Christa de Grauw (KED Specialist) over de praktische toepassing van wetenschappelijke inzichten en biedt concrete strategieën om eigenaarschap in de klas te bevorderen.
Ook in dit nieuwe schooljaar weer een Schoolpraat podcast. Met deze keer: deel 1 van een drieluik op basis van het onderzoek Samenhangend Leerlinggericht Onderwijs voor Sterker Leerling-Eigenaarschap. In opdracht van de Kunskapsskolan Community verricht door de Universiteit van Amsterdam.
Een traditionele top-down doorvertaling van organisatiebeleid naar HR-beleid leidt – zo blijkt uit onderzoek – vaak tot een afnemende waarde en uitkomst van HR en het functioneren van personeel. Dus wordt gepleit voor een meer gelijkwaardige benadering van HR. In de onderwijscontext betekent dit co-creatie rond de vraag: hoe zorg je dat HR zodanig aansluit op de onderwijsdoelen van een school, dat het faciliteert om docenten in hun kracht te laten werken? Hoe geef je de afstemming tussen de verschillende lagen in de organisatie goed vorm, met een cruciale rol voor teamleiders?
