Als je niet kunt delen, kun je ook niet vermenigvuldigen

Het doel van de Kunskapsskolan Community Nederland is om als partners samen te werken, samen te leren en samen te delen, om zo de vormgeving van gepersonaliseerd onderwijs, geïnspireerd door de principes van het KED programma, op de betrokken scholen te verbreden, te verdiepen en te verankeren.

Motivatie van leerlingen, leerachterstanden, toenemende kansenongelijkheid,
25% van alle Nederlandse 15-jarigen laaggeletterd en een Nationaal Programma Onderwijs om alles te repareren. De media staan er vol van.

Er zijn scholen die al jaren werken aan een oplossing voor deze problemen. Waar kansenongelijkheid wegwerken een basis issue is, letterlijk elke leerling wordt gezien en gehoord en intensieve coaching ervoor zorgt dat zij het beste uit zichzelf halen. Hierdoor heeft Covid minder impact gehad op de leerlingen en hun ontwikkeling.

Deze scholen bieden gepersonaliseerd onderwijs aan, gebaseerd op het Kunskapsskolan onderwijsprogramma en kwaliteitszorgsysteem, of hebben de ambitie om dat in de toekomst te gaan doen.

Wij zijn de onafhankelijke community van leraren, schoolleiders en bestuurders achter deze scholen. Gericht op onderlinge samenwerking, uitwisseling en versterking. Maar ook op contact met de onderwijswereld als geheel. Vanuit de gedachte: als je niet kunt delen, kun je ook niet vermenigvuldigen.

Schoolpraat Podcast

Kunskapsskolan Community Nederland duikt de (podcast) studio in!

Luister naar onze podcasts en abonneer je gratis via eigen favoriete podcast platform.

Actueel

Onze meest recente berichten

KED Newsletter – september 2022

Een aantal keer per jaar brengt Kunskapsskolan International een nieuwsbrief uit met nieuws vanuit de hele wereld. Dit is de brief van september 2022.

Teacher leadership: een belangrijke transformatie

Leraren die verantwoordelijkheid nemen voor én leiding nemen bij de ontwikkeling van het onderwijs. Geen formele leidinggevende verantwoordelijkheid maar op basis van expertise en affiniteit. Vanuit de overtuiging dat zij een sleutelrol hebben bij het bereiken van het ultieme doel: de ontwikkeling van leerlingen versterken.

‘UNESCO rapport legt ook in Nederland de vinger op een aantal zere plekken’

‘Dat in Nederlands het lees- en rekenvaardigheid niveau omhoog moet, is een gegeven. De vraag is alleen hoe je dat realiseert.’ Prof.dr. Nienke van Atteveldt, hoogleraar Neurowetenschap en Maatschappij aan de Vrije Universiteit in Amsterdam verwijst naar het onlangs verschenen UNESCO onderzoek ‘Reimagining Education’ dat zij als co-chair heeft begeleid.