Weerzien, ontdekken, verdiepen en elkaar verder helpen

Voor menigeen is het een fysiek weerzien na meer dan twee jaar. Want corona heeft er niet alleen bij leerlingen ingehakt. Maar na regen komt zonneschijn. En dus is het precies dát wat veel deelnemers aan het Kunskapsskolan Community Event 2022 ervaren. Docenten, onderwijsassistenten, fulltime coaches, zorgcoördinatoren, leerlingbegeleiders, conciërges, schoolleiders en bestuurders. Meer dan 350 in getal.

S03E01: Reis naar de roots van Kunskapsskolan onderwijs!

In deze Schoolpraat een gesprek met twee founders van Kunskapsskolan: Cecilia Carnefeldt en Torbjörn Bindekrans. De eerste is CEO van Kunskapsskolan wereldwijd en de tweede grondlegger van KED-onderwijsprogramma. Beiden waren in Nederland ter gelegenheid van het Kunskapsskolan Community Event op 7 oktober jongstleden in Amsterdam. Een openhartig gesprek – in het Engels – over hun beider ervaringen en uitdagingen bij het ontwikkelen van Kunskapsskolan onderwijs in de afgelopen ruim 20 jaar.

‘UNESCO rapport legt ook in Nederland de vinger op een aantal zere plekken’

‘Dat in Nederlands het lees- en rekenvaardigheid niveau omhoog moet, is een gegeven. De vraag is alleen hoe je dat realiseert.’ Prof.dr. Nienke van Atteveldt, hoogleraar Neurowetenschap en Maatschappij aan de Vrije Universiteit in Amsterdam verwijst naar het onlangs verschenen UNESCO onderzoek ‘Reimagining Education’ dat zij als co-chair heeft begeleid.

S02E07: Het grote corona-effect: sociaal-emotioneel welzijn

Wanneer over de effecten van corona op leerlingen wordt gesproken, gaat het vaak eerst over opgelopen achterstanden. Maar inmiddels weten we dat er vooral effecten ook zijn geweest op het gebied van sociaal-emotionele welzijn en onderlinge dynamiek. Effecten waar scholen, ook degene die Kunskapsskolan onderwijs aanbieden, alle zeilen op moesten bijzetten. Zowel in stedelijke als landelijke gebieden. Maar: wat hebben we in de praktijk bij leerlingen gezien? Wat is gedaan om ze te helpen? En wat kunnen we, terugkijkend, hiervan leren?